《大学生创新创业》课程标准

一、课程标识

课程代码：701070

课程类别：公共必修课

学    时：32（线上线下结合）

学    分：2分

适用专业：适用全院各专业学生

编    制：潘小莉

审    定：余 璐

二、课程概述

（一）制定依据

本标准依据全院各专业制定的人才培养方案中提出的应该培养学生“创新创业能力、掌握创新创业方法”的培养目标而制定，是根据国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发 [2015]36号)、《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》(教办[2010] 3号)的通知精神而设置的公共必修课。

国务院办公厅印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，提出了9项改革任务、30余条具体举措，坚持市场导向、加强政策集成、强化开放共享、创新服务模式，重点抓好八个方面的任务：一是构建一批低成本、便利化、全要素、开放式的众创空间；二是降低创新创业门槛；三是鼓励科技人员和大学生创业；四是支持创新创业公共服务；五是加强财政资金引导；六是完善创业投融资机制；七是丰富创新创业活动；八是营造创新创业文化氛围。形成一批可复制可推广的制度成果，普及创新创业教育，实现新一轮“大学生创业引领计划”预期目标。根据国家对大学生创新创业这些重要指示制定了本课程标准。

（二）课程性质

《大学生创新创业》是三年制高职生各专业学生的一门公共必修课，是把创新创业融入大学生职业生涯规划的重要课程，是把创新、创业、科教兴国等内容融合一体的学科，以研究高职生如何根据自己所修专业、能力特长在国家政策的大力支持下，如何建立合理的创业观念与意识，如何创业，在创业过程中如何把握机会与风险，如何在“互联网+”时代找寻创业项目，如何招募与管理创业团队，如何融资与新企业的注册与运营等为核心内容的课程。

（三）课程地位与作用

《大学生创新创业》是全院各专业学生的一门公共必修课，它的产生和发展与高职生人生规划、人生价值实现等密切相关，大学生创新创业是大学学习生涯中最重要的学习内容之一，是与《大学生就业指导》、《大学生职业生涯规划》、《大学生心理健康教育》、《大学生思想品德修养》及各专业课程相互融合、相辅相成、相得益彰的交叉学科。是在学习《大学生就业指导》、《大学生职业生涯规划》、《大学生心理健康教育》及各专业课程学习基础上开设的一门公共通识课程，对大学生专业学习、创新观念加强、创业意识增强、职业素养形成及综合职业能力提高都具有重大理论与实践指导意义。

三、设计思路

（一）总体设计思路

本课程是一门创业实践指导为核心，以创新创业理论为主导的理论+实践的课程，教学指导思想是在规定的课时内精讲创新观念内涵、创新与创业的关系、创业者个性特征、创业团队招募与管理、创业项目选择、创业融资、创业机会把握与风险控制、新公司成立与运营等内容，用灵活多样的教学方法激发学生学习兴趣。

（二）教学内容设计原则

本课程教学内容设计的原则是以国务院办公厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》为准则，着重培养学生的创新创业能力，打破一切体制机制的障碍，让每个有创业梦想的大学生都拥有自主创业的机会，让创新成为新时代大学生的前进动力，让创新精神蔚然成风，形成“万众创新、人人创新”的新形态，鼓励大学生投身各类创新创业大赛，锻炼创新创业能力，使大学生成为国家创新创业的主力军。

（三）教学方法设计的依据

本课程教学方法设计的原则是依据《甘肃交通职业技术学院公共基础课混合教学模式实施方案》为依据，进一步推进“互联网+教育”教学模式，在教学改革中的创新总体要求，充分利用网络共享教学资源,加强优质在线教育课程资源的使用,提高教学效率，教学方法设计如下：

     1、采用线上线下混合教学模式

课程学习方式为线上学生自主学习和线下教师集中辅导相结合,线上自主学习由学生结合教学进度自主安排学习时间,线下集中辅导由课程辅导教师组织学生对当前学习内容学生线上学习存在的问题进行答疑解惑，查漏补缺、总结、拓展和分享，课程运行管理由教务处负责，课程实施由通识学院创新创业教研室负责完成。

2、线上教学资源选用

经过对多家互联网教学平台进行考察对比，最后确定使用智慧树网络共享课程进行线上教学。

3、辅导教师职责

辅导教师由校内教师担任，辅导教师应具有较好的沟通协作能力,热心服务且诚信尽职,并具备较便利的上网条件;有较好的人文修养并熟悉创新创业课程内容，辅导教师的工作职责如下:

⑴引导学生学习：课程辅导教师对学生进行线上线下学习内容指导。指导形式包括课程论坛、公告、微信、QQ、课程线下集体辅导等，教师要向学生讲解清楚课程概貌、教学进度安排、学习内容总结及考核方式与要求等内容。

⑵组织学生进行集体研讨：集体研讨根据课程内容安排，每次不少于2课时。线下集中研讨要与学院其它课程一样，要求遵守学院各项教学规定，要求教学资料完整，包括教学计划、首页、教案等。

⑶督促学生在规定时间内完成学习任务,组织学生按规定参加课程线上线下及考核等教学环节。

⑷根据课程内容制定线下考核内容和考核方式。

⑸批阅学生线下考试试卷,负责学生成绩评定及成绩录入。

（四）本课程根据高职生在创新创业中遇到的问题，有针对性地开展大学生创业意识培养、创业机会与风险把控、创业融资与资金管理、创业团队的组建及管理、创新精神的培养、创业计划书的撰写与展示，以及“互联网+”、“挑战杯”等创新大赛等内容介绍与参赛方法等，培养学生转变错误的职业规划观念，正确面对创业过程中遇到的困难与问题，引导学生根据社会就业岗位去设计自我可行的、合理的职业发展道路。

（五）基于工作过程为导向的课程建设理念，以案例教学法为主线，以情境化教学为手段设计课程内容和实施教学。

1、线上理论知识点的讲解与线下能力训练为主的多媒体情境教学相结合。

2、按照“基于工作过程”的课程建设要求，采用“讲-演-练-评”四位一体的技能教学模式，实施情境教学，从信息的收集、计划的制定、方案的选择、目标的实施、信息的反馈到成果的评价，让学生积极参与线上、线下混合式教学环节的全过程。

3、加强对学生职业能力的培养，设计探索性工作任务，培养学生团队协作精神，以团队合作、角色扮演和职场仿真训练等教学方法和手段组织和实施教学，使学生掌握创新创业的基本理论与方法，通过案例教学法使学生很快获得创新创业的能力。

（六）为提高网络共享课程教学质量,按时教学计划规定的内容，结合学校实际,坚持“知识够用、技能培养为主”高职教学目标，降低理论难度，增强实用性，适时选用提问、讨论及小组协作等生动多样的多种教学方法，设置职场教学情境，营造师生互动、生生互动的学习氛围，提高课堂教学吸引力、感染力，调动学生学习积极性，使学生边学习、边实践、边思考、边总结、边建构，增强学生综合求职能力。

四、课程目标

（一）总体目标

通过大学生创新创业教育，使大学生认识到创新创业教育对国家、民族、家庭及个人发展的重要性，使大学生掌握创新创业基本理论与方法，提升创新创业实践操作能力，拓宽大学生就业渠道，缓解就业压力，为大学生未来创新创业做好准备与科学指导。

（二）具体目标

1、素质目标：

① 获得诚实守信、爱岗敬业的职业道德；以航天精神、长征精神鼓励大学生正确面对创业过程中的挫折与压力；

② 培养勤劳肯干、艰苦奋斗的劳动精神与“我敢闯、我想创”的拼搏精神；

③ 养成自觉遵守社会公德、遵守职业规范的职业素养；

④ 养成善思考、勤动手、肯钻研的创业精神。

2、知识目标

① 了解创新、创业的内涵及基本理论知识；

② 掌握创业机会、创业项目、创业资源、创业风险及新公司的成立运营等理论知识；

③ 了解创业者及创业团队所具备的基本素质；

④ 了解大学生创新思维方法基本理论知识。

3、能力目标

① 使学生掌握创业项目选择、机会把握、商业模式选择及创业资源利用等方法；

② 使学生学会把握创业机会，学会撰写创业计划书及进行市场调研的方法；

③ 使学生学会创业过程中发散思维应用方法；

④ 使学生学会依据5W2H分析法进行创业项目可行性分析。

五、课程内容设计

六、考核方式

（一）考核方式

本课程考核包括线上和线下考核，线上、线下考核都设计了过程性考核和终结性考核两部分。过程性考核主要包括出勤、课堂表现、作业、团队协作及项目完成成绩，最后汇总成为平时成绩。线上、线下都设计了期末考核，线下期末考核既可以是试卷考试，也可以是创新创业计划书等作品作为考核标准。成绩计算比例如下：

线下平时过程性考核成绩（20%）=出勤（5%）+课堂表现（2%）+作业（5%）+团队协作（3%）+项目任务成绩(5%)

线下成绩（50%）=线下过程性考核成绩（20%）+线下期末考核（30%）

线上考核=线上视频+每章习题+见面课

总成绩（100%）=线下总成绩（50%）+线上成绩（50%）

（二）成绩计分方式及标准

总评成绩以优秀、良好、中、及格和不及格，按照五级制打分标准。线上、线下平时成绩及期末考核均以百分制计分。

优秀（90-100分）：学生融会贯通创新创业基本理论，认真完成日常作业，项目任务书面资料目标明确、思路清晰、可操作性强，出勤率高，师生互动交流主动积极，团队合作意识强，有创新思维。

良好（80-89分）：学生深入理解创新创业基本理论，认真完成日常作业，项目任务书书面资料目标明确，思路清晰，能理论联系实际，出勤率高，团队合作意识强。

中（70-79分）：学生基本掌握创新创业基本理论，按时完成日常作业，积极参与团队合作并共同完成项目任务实践，能理论联系实际，按时出勤。

及格（60-69分）：学生基本了解创新创业基本理论，能完成日常作业，参与项目任务建设，解决方案基本正确，基本遵守学校纪律。

不及格（60分以下）：学生不熟悉、不理解创新创业理论，作业或项目任务没有全部完成，解决方法不正确，可操作性差，或有明显抄袭作弊行为。

（三）考核规定

1、学生应按照规定要求修读课程,完成全部教学内容并参加课程考核，成绩达标后方可取得学分。

2、学生线上学习30天(含)内未未报或学习进度为0的,或线下集中学习参与不足3次的,该门课程考核成绩记为“0”分,不能取得相应学分。

七、实施建议

（一）教材选用与编写

1、优先选用国家十四五规划教材，优先选用高等教育出版社出版的教学用书，也可根据教学需要采用其他出版社出版的优秀教材和自编教材。

2、教材应充分适应社会发展需要，以大学生创新创业基本理论知识为依据，适应高职学生创新创业学习需求，具有独立新颖完整的知识体系，适合作为高职大学生创新创业指导性用书。

3、教材内容简洁实用，语言通俗易懂，案例生动有趣，既有典型性又有时代特点；各单元设计突出知识的基础性、连贯性、技能的实用性，同时鼓励任课教师打破内容层次，大胆设计教学模块，采用多种教学方法，提高教学质量。

4、为了适应高职学生学习特点，教材中注重实践内容的可操作性的作业设计，强调在知识中提炼要点，在操作中掌握和应用理论知识；实践内容由易进难，层层递进，可选择余地大，适合不同学生实践。

（二）教学建议

   1、在教学过程中，要做好线上线下教学内容的衔接与相互融合；

2、在教学过程中，要应用多媒体、投影、沙盘等教学资源辅助教学，帮助学生熟悉工作场景。

3、在教学过程中，要重视创新创业领域的新政策、新理念、新方法的发展与更新，同时为学生提供创新创业能力提高空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和创业能力。

（三）课程资源的开发与利用

1、开辟线上教育教学新领域。充分利用学习通、腾讯会议、钉钉、“智慧职教”线上教学手段，打造跨时空、跨地域、跨学校的丰富多彩的网络教学资源体系。

2、利用多媒体教学软件对学生进行知识点讲授、创新创业模拟训练、案例分析及成功典型案例赏析等。

3、充分发挥团队教学优势，建设学院大学生创新创业指导教师教学团队，建设教学资源库，包括电子教案、特色实训项目、主题活动录像、线上共享精品课程等，积极与同类学院进行交流，扩大学院知名度。

4、充分利用社会资源，鼓励学生组成团队走出学校，走入社会，主动观察不同职业场景，了解不同行业职业人行为规范，培养独立思考、努力拼搏的职业素养和职业道德，提高创业能力。

八、教学评价

（一）评价方式

1、学习过程评价：根据学生在线上、线下每个学习情境或者学习任务中，出勤、纪律、学习积极性、实践训练、小组协作学习、任务完成情况及提交作业等所反映出的学生整体学习态度、学习能力和学习效果等平时学习情况，考评学生对学习内容的掌握程度，分析教学中存在的问题，适时调整教学方法与手段。

2、期末综合评价：在学期末进行综合知识和技能综合评价，既考核学生理论知识的掌握程度，又考察创新创业实践技能的获得及掌握程度，线下期末考核的方式打破“一卷定终身”的弊端，可以采用开卷笔试、现场提问、提交作品等多种方式进行。

（二）评价标准

九、其它说明

（一）制定课程标准依据的是“知识够用、技能训练”为主的高职教育理念，坚持“立德树人”教育目标，重视学生创新创业技能的培养；

     （二）本课程标准适用于全院各专业学生，在执行过程中，可以根据教学需要作出适当的调整与修订。