磨砺前行，终见曙光 ——2025届毕业生闫某的就业帮扶计划

2025年以来随着高等教育大众化的深入进行，高校在校生人数不断增长，贫困学生人数也在不断增加。就业是民生之本，关系到国家的经济发展和社会稳定。随着经济形势的不断变化和技术的快速发展，就业市场也面临着新的挑战和机遇。为了更好地帮助各类群体实现高质量就业，政府、高校和社会各界正在积极采取多种措施。就业帮扶是针对毕业学生就业困难人员采取的一项措施，具体主要有：转移就业、自主创业、技能培训、特困援助、就业服务等五个方面，其目的是通过一些帮扶的措施，提高就业困难人员的职业技术能力，增加就业机会，从而实现就业再就业或自主创业。同时，我们也需要关注未来就业市场的趋势和前景。根据相关预测，人工智能、软件工程、数据科学与大数据技术等专业将在未来十年具有较好的就业前景。这些专业与科技发展、新能源、医疗健康等前沿领域紧密相关，反映了未来经济发展的方向。

综上所述，就业帮扶工作需要我们共同努力，为不同群体提供全方位的就业服务和政策支持，帮助他们更好地适应就业市场的变化，实现自身的价值和梦想。本就业帮扶计划旨在整合各方资源，制定切实可行的措施，为促进高质量充分就业贡献力量。

一、学生个人背景

闫某，男，汉族，公路学院道路与桥梁工程技术专业学生，因为家庭贫困导致该生在就业过程中面临诸多困难，尤其是缺乏社会资源和专业技能。针对此类情况，我们提出就业帮扶计划，旨在为求职者提供支持和帮助他们顺利就业

二、学生求职经历

该学生向就业单位投出多次简历面试，由于该生心理素质较差。和用人单位招聘人员交谈时非常紧张，面红耳赤、张口结舌，没有发挥出其应有的水平，最终被用人单位拒绝。在尝试过很多的失败和挫折之后因找不到工作而忧心忡忡。由于企业用工形式的限制，大专学历只能人事代理，但该生却非常固执己见，后来，学校又单独安排其与多家用人单位招聘人员见面，均被用人单位拒绝。2024年5月，中铁西北院事业发展中心来校招聘，在辅导员老师的劝导下，通过公路学院推荐，成功推荐其到广西柳梧高速公路建设工作，月底薪3400元，实习期结束考核合格后单位购买五险一金，公路学院重点推荐其去参加应聘。

三、核心难题剖析

（一）资源支撑短板

家庭经济拮据，无法为其求职提供人脉引荐、培训深造等资源，在竞争激烈的就业市场，缺乏“借力”渠道，信息获取、机会争取受限。

（二）技能实践缺口

因经济压力，实习实践、技能培训参与度低，专业技能实操经验不足，与企业对岗位技能“即插即用”的需求有差距，求职时难以精准匹配岗位要求。

（三）就业观念与心态困扰

长期求职受挫，叠加家庭期望，滋生自卑、沮丧情绪，就业观念偏向保守，对新兴岗位、多元就业渠道了解不足，求职主动性、积极性被削弱。

四、帮扶路径构建

（一）技能锻造：专业能力跃升计划

依托公路学院实训基地，为闫子瑜定制实操培训课程，涵盖道路桥梁施工关键技术、检测技能等。安排专业教师一对一指导，模拟真实项目场景，强化技能应用。组织他参与校内小型实践项目，积累实战经验，提升岗位适配度。

（二）机会拓展：就业通道搭建行动

公路学院联动就业办、校企合作企业，梳理适配岗位，为闫子瑜精准推送。积极对接行业招聘会、企业入校宣讲，为其争取面试机会。借助校友资源，搭建沟通桥梁，推荐优质岗位，拓宽就业信息获取渠道。

（三）心理赋能：求职心态重塑工程

开展一对一就业心理咨询，专业老师疏导其负面情绪，引导正确归因求职挫折。组织求职经验分享会，邀请学长学姐分享求职故事，传递积极心态与应对策略。通过模拟面试、复盘指导，逐步重建其求职信心，激发主动性。

（四）动态优化：帮扶效果闭环管理

建立帮扶台账，定期跟踪闫子瑜求职进展，从技能提升、岗位适配、心态调整等维度评估帮扶效果。根据评估结果，动态调整帮扶措施，如技能培训侧重、岗位推荐方向等，确保帮扶精准、有效。

五、帮扶成效落地

（一）技能与实践赋能

经过专项培训与实践，刘玉婷熟练掌握道路桥梁施工实操技能，能独立完成小型项目的基础施工与检测工作，简历中实践经历丰富度、技能匹配度大幅提升，求职“硬实力”显著增强。

（二）就业机会突破

借助公路学院搭建的就业通道，闫子瑜获得多家企业面试邀约，最终成功入职一家专注道路与桥梁工程的国营企业，岗位与专业高度契合，实现稳定就业。

（三）职业心态蜕变

从自卑、沮丧到自信、积极，闫子瑜求职心态完成重塑。入职后，主动融入团队，积极参与项目实践，展现出良好职业素养，职业发展步入正轨。

六、帮扶策略与实施

（一）精准诊断

通过调研，明确其缺资源、技能不足、观念心态有偏差等核心问题，为定制方案奠基 。

（二）多维策略

1.技能赋能：依托实训基地，定制实操培训，教师一对一指导，参与校内实践，提升专业技能 。

2.岗位拓展：联动就业办、校企合作企业，精准推送岗位，对接招聘会、校友资源，拓宽就业通道 。

3.观念心态重塑：开展心理咨询、经验分享会，模拟面试复盘，纠正观念、重建信心 。

4.动态管理：建立帮扶台账，定期评估，依据结果调整措施，保障精准有效 。

（三）系统计划

统筹资源就业服务网，定制职业规划，开展技能特训、实习衔接，全周期跟踪，联动家庭营造支持环境，多环节协同推进 。

七、帮扶实施路径

（一）需求洞察：精准识别“病根”

通过问卷调查、一对一访谈，深入了解学生家庭背景、求职困境、技能短板与心理状态，建立“一人一档”，为定制帮扶方案提供依据，确保帮扶“对症下药”。

（二）方案定制：靶向设计“药方”

依据需求调研结果，联合专业教师、就业指导团队、企业导师，制定涵盖技能提升、岗位推荐、心理辅导等内容的个性化帮扶计划，明确任务分工、时间节点，保障帮扶有序推进。

（三）落地执行：高效推进“治疗”

组建帮扶执行小组，按计划推进技能培训、岗位对接、心理辅导等工作。定期召开协调会，解决执行难题；利用线上平台实时沟通进度，确保各项帮扶举措落地见效。

（四）效果复盘：动态优化“疗程”

定期开展帮扶效果评估，通过学生求职进展、企业反馈、自我测评等方式，检验帮扶成效。总结经验、发现不足，及时调整帮扶策略，持续提升帮扶质量。

八、多维资源协同

（一）校友助力：搭建“传帮带”桥梁

邀请优秀校友分享求职、职场经验，传授“实战”技巧；依托校友企业资源，开放实习、就业岗位，为学弟学妹提供“近水楼台”的机会，传承学院就业帮扶的“接力棒”。

（二）企业联动：打造“实践 - 就业”闭环

深化与道路桥梁行业企业合作，共建实训基地、开发定制课程。企业参与人才培养方案制定，提供实习岗位、开展专场招聘，实现“人才培养与企业需求”精准匹配，助力学生就业。

（三）个性化服务：适配多元需求

针对学生不同特质（如性格内向、技能偏科等 ），提供差异化帮扶。为沟通能力弱的学生开展表达训练，为技能单一学生补充跨领域知识，量身定制成长路径，满足多元就业需求。

（四）信心重塑：激发内驱动力

通过主题班会、励志分享会，引导学生挖掘自身优势，从“小成功”（如简历优化通过初筛、模拟面试进步 ）中积累自信。开展职业价值观教育，让学生明白“就业不仅是谋生，更是自我实现”，激发求职主动性。

（五）平台搭建：线上线下融合服务

搭建就业帮扶线上平台，整合岗位信息、培训资源、政策解读等内容，方便学生随时获取；线下举办就业沙龙、经验交流会，营造“互助求职”氛围，实现线上线下服务互补，提升帮扶便捷性。

九、帮扶成效检验

（一）满意度追踪：倾听学生声音

定期对接受帮扶学生开展问卷调查、座谈会，了解其对帮扶内容、服务质量的满意度，收集改进建议，作为优化帮扶工作的“指南针”。

（二）就业数据监测：量化帮扶成果

统计帮扶前后学生就业率、就业质量（如岗位与专业匹配度、薪资水平 ）变化，对比分析帮扶举措对就业的推动作用，用数据检验帮扶成效，为后续工作提供参考。

（三）职业发展跟踪：关注长期成长

对已就业学生开展跟踪回访，了解其职场晋升、技能提升、职业满意度等情况。总结成功案例经验，梳理职业发展共性问题，为在校学生就业指导、职业规划提供“前瞻性”建议。

（四）心理状态评估：守护心理健康

通过心理测评、谈心谈话，持续关注学生求职及入职后的心理状态，及时疏导焦虑、迷茫情绪。开展职场心理调适培训，提升抗压能力，助力学生实现“就业 -乐业”转变。

通过构建“技能 +岗位 +观念 +心理”四维帮扶体系，联动多方资源、全周期跟踪服务，甘肃交通职业技术学院公路学院为困难学生就业筑牢支撑。未来，学院将持续迭代帮扶模式，聚焦学生需求、紧跟行业发展，让就业帮扶更有温度、更具实效，助力更多学子突破困境，奔赴职业理想，让青春在奋斗中绽放光彩 。

闫子瑜经帮扶，技能提升，获适配岗位稳定就业，心态从消极转积极，职业发展步入正轨。公路学院就业帮扶体系经实践检验，在技能、岗位、观念、心理层面有效助力困难学生 。

十、经验与展望

（一）经验总结

精准诊断、多维策略、资源协同与全周期跟踪是关键。需深入了解学生需求，整合各方资源，动态调整措施，关注心理与长期发展 。

（二）未来展望

持续完善帮扶体系，紧跟行业需求优化内容，扩大帮扶覆盖面，深化校企、校友合作，为更多学生提供优质就业支持，助力学生职业成长，为交通行业输送更多人才 。