省教育厅组织专家对我校办学能力进行现场评价试测

根据《甘肃省教育厅关于印发〈甘肃省高等职业学校办学能力评价测试工作方案〉的通知》精神和要求，围绕《高等职业学校办学条件监测指标》《高等职业学校教育教学关键要素评估指标体系》，结合甘肃省现代职业教育体系建设和高等职业教育发展实际，11月21日，甘肃省教育厅组织专家对我校办学能力进行现场评价试测。专家组组长、常州工程职业技术学校原党委书记、教授袁洪志，专家组副组长、兰州资源环境职业技术大学副校长高鸿斌等一行9人莅临我校开展评测工作。学校党委书记闫林君，党委委员、副校长锁冠侠、张世海，党委委员、纪委书记、监察专员李文琦，党委副书记、党委宣传统战部部长高勇，党委委员、党委组织部部长、人事处处长张士辉，各二级学院书记、院长以及各职能部门负责人参加了会议。会议由党委委员、副校长王志新主持。

袁洪志在汇报会上就教育部、省教育厅高等职业学校办学能力评价试测工作情况和背景作了说明及要求。他指出，高等职业学校办学能力评估试测工作将有力促进学校办学条件达标，助力学校办学能力提升，对学校发展具有重要意义。评价改革总体思路要坚定高等职业学校高素质技能型人才培养的基本办学定位，守牢产教融合、校企合作的特色办学模式，按照“把方向、守底线，建体系、促系统”的工作思路，按照以评定向、以评促建、以评促改、提质增效的工作方针，推动高等职业学校内涵发展、特色发展、创新发展，助力新质生产力发展和现代产业体系建设。

把方向就是要坚持职业教育定位，强化职业教育特征，特别是提高技能人才的培养规格，产教融合、校企合作的培养模式，就业导向的培养目标，充分发挥好评价的指挥棒作用。守底线就是坚持数据驱动，对高等职业学校办学基本情况及动态发展进行常态化监测，数字赋能，构建监测机制，牢牢守住国家办学底线。建体系就是坚持立足全局，系统谋划，创建省部两级规范务实，全面覆盖，运行高效的高等职业学校评价体系。促系统就是区别于本科教育，引导和指导高职院校结合地方区域经济发展需求，在国家框架结构上，自主创新，形成多省上下贯通，系统评价的高职体系。要聚焦立德树人根本任务，将党的领导、三全育人、五育并举、政治安全、意识形态安全、产教融合、校企合作、技能培养、就业服务、继续教育、产业对接、教书育人、规范办学、数字化建设等关键要素贯穿到教育教学全过程，将专业、课程、教材、教师、实训基地、实习实训这些要素作为测评要点，构建好测评体系，全面提升职业教育人才培养质量。

学校党委书记闫林君对专家组一行莅临我校开展办学能力评价试测工作表示热烈欢迎。他指出，为落实教育部教育督导局《关于委托开展“高等职业学校办学能力评价实施方案”测试工作的函》及甘肃省教育厅《甘肃省高等职业学校办学能力评价试测工作方案》通知要求，学校高度重视、迅速行动、有序安排、合理部署。学校成立工作领导小组、试测工作专班、试测工作小组，对学校办学能力进行了全面梳理和认真总结，形成了学校《办学条件监测报告》《教育教学关键要素评估自评报告》和一些典型案例，希望专家组对我校进行把脉问诊、批评指正，帮助我校进一步提升教育教学能力和办学水平。

闫林君从党建引领铸牢合力、持续强化“六力”特质教育，多措并举提升办学水平、提质助力学校内涵建设，打造职业教育“五金”新基建、提升学校关键办学能力，深化产教融合、实现专业和产业双向赋能等方面进行了汇报，并剖析了存在的不足，提出了相应的改进措施及发展规划。

闫林君指出，学校在办学60多年的发展中，虽取得了众多丰硕成果，但也面临着新的困难和挑战，学校党委将以此次办学能力评价试测为契机，正视不足，在省委、省政府的正确领导下，在省教育厅的大力支持下，以共产党人的责任担当，不忘立德树人初心，践行“卓苦为刃、筑教为先”的甘肃教育精神，培养高素质技术技能人才，创造一流成果、用奋斗勇担新使命，用实干全面开启学校高质量、特色化发展新篇章。为全面建成国内知名、西部一流、交通特色鲜明的现代高水平职业技术学校而不懈奋斗！

汇报会后，专家组一行赴学院实训基地、公路学院、汽车学院等进行了实地考察，并对公路学院道路与桥梁技术专业、汽车学院新能源汽车检测与维修技术专业开展了深入的专业剖析。

（作者：樊明瑞 白昌玺 审核：樊明瑞）